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三、语言思维在知识演练中锤炼
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我指导学生采用寻读法,在和Reading两个环节中寻读有“举行”
和“纪念”
含义的词句,分析它们在上下文中的语义链。
为了增强阅读理解的时效性和准确度,学生在文本中找读、玩味,进而归纳、分析,在词句转化中使语言得到表达并得以升华。
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