冬天小说

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序二（第1页）

序二

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李明阳同志我本来不太熟悉，只知道他是安徽省教育厅的一位官员。

最近他把几十万字的书稿和他过去写作出版的专著送到我案头，使我十分惊讶。

原来他不仅是一位官员，而且是诗人、书法家，同时长期从事教育管理工作。

不仅对教育情有独钟，而且边行边思，对教育有深刻的感悟。

据我了解，安徽是我国不东不西的略为偏东的省份，经济不太发达，特别皖北地区，经济欠发达，制约着教育的发展。

特别是21世纪初，国家实行税费改革，先在安徽试点，虽然农民收入有所改善，但教育经费却断了奶，教育发展遇到极大的困难。

可以想象，安徽省的教育管理干部当时的处境。

李明阳同志经过了这段经历。

我佩服他们对教育的忠诚，对工作的执著。

终于等到义务教育的免费，教育投入的增加。

教育管理干部可以松一口气了吧，可是新的任务又摆到面前。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，又对我们提出了新的任务。

过去忙碌奔波的目标是使每个学生有学上，现在的任务是要“办好人民满意的教育”

，要让每个学生上好学，上有质量的学。

这个任务可能比让每个学生有学上更为艰巨。

教育管理干部任重道远。

李明阳同志从师范学校毕业以后，在中等师范学校担任过教师，在教育厅负责基础教育工作，现在又担任省总督学。

经历了安徽基础教育发展的曲曲折折，有着丰富的管理经验，而且像他自己所说的：“其行也实，其思也深”

。

行，如上所述，他担任过教师、教育行政干部，解决过基础教育发展中的种种问题和困难，脚踏实地的努力工作。

思，他在工作中不是按部就班，盲目执行上级布置的任务，而是独立思考，使教育符合科学规律的发展。

这确实是难能可贵的。

我们现在许多教育行政干部往往只会用脚办事，不会用脑办事，因而出现许多违背教育规律的事。

因此，行思结合十分重要。

李明阳同志把他几十年的教育经历、思考、感悟汇集成册，虽说是随笔，但内容十分丰富，有理论、有实际，有哲理、有诗意，不愧是一名诗人的雅作。

读者一定能从中获得某种启示。

受李明阳同志的信任，命我作序，就写这几句吧。

2012年8月8日

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